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Dr Karsten Kenklies

Senior Lecturer

Education

Personal statement

I joined the School of Education in April from Jena University, Germany, where I was a Junior-Professor, holding the Chair for Comparative Education in the Institute for Bildung and Kultur. I worked for nearly thirteen years in Jena and (among other things) delivered History and Philosophy of Education undergraduate and postgraduate teaching there. Very much rooted in the tradition of a Hermeneutic Pedagogy, my research endeavours to unveil the systematic structures of theories and practices of education through their contextualisation (especially within the History of Ideas, Science, Philosophy and Art) and through diachronic (i.e. historical) and synchronic (i.e. intercultural) comparisons in a national and international (especially Japanese) perspective. Besides this – and linked to it by a methodological perspective framed by the notion of recognition – I am very much interested in developing a theory of Queer Education based upon modern theories of social philosophy and Queer Theory.

Publications

(Self-)transformation as translation : the birth of the individual from German Bildung and Japanese kata
Kenklies Karsten
Tetsugaku: International Journal of the philosophical Association of Japan Vol 2, pp. 248-262, (2018)
Geschichte der Pädagogik
Koerrenz Ralf, Kenklies Karsten, Kauhaus Hanna, Schwarzkopf Matthias
(2017)
Grauzonen. Pädagogik als queer-wissenschaft
Kenklies Karsten
Queer PädagogikQueer Pädagogik, (2016)
Queer Pädagogik : Annäherungen an ein Forschungsfeld
Kenklies Karsten, Waldmann Maximilian
(2016)
Zirkel und Disparitäten : Das Paradox der wissenschaftlichen Bildung
Kenklies Karsten
Fundiert ForschenFundiert Forschen, (2016)
http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15575-9_3
Ästhetik und lebenskunst : Schillers briefe über die ästhetische erziehung und die teezeremonie bei Sen no Rikyū
Kenklies Karsten
AufklärungenAufklärungen, (2016)

more publications

Research interests

Based upon research I did supported by a research fellowship that took me to Japan for 6 months (preceded and followed by regular visits), I am currently working on a series of papers that analyse theories and practices of education in pre-modern Japan to connect those ideas to modern continental concepts of Bildung and Anglo-Saxon ideas of self-formation.

 

List of Publications

 

Reviews

 

  • Anthony Weston: Einladung zum ethischen Denken, Freiburg/Basel/Wien 1999, in: Pädagogik und Theologie. Der evangelische Erzieher, Heft 4, 2001, pp.393-94.
  • Hans-Joachim Werner: Moral und Erziehung in der pluralistischen Gesellschaft, Darmstadt 2002, in: Pädagogik und Theologie. Der evangelische Erzieher, Heft 1, 2004, pp.101-102.
  • Elmar Fiechter-Alber: Welche Ethik in der Schule? Grundlagen ethischen Lehrens und Lernens, Mainz 2004, in: Pädagogik und Theologie. Der evangelische Erzieher, Heft 1, 2006, pp.93-94.
  • Werner Haußmann, Hansjörg Biener (ed.): Handbuch Friedenserziehung. Interreligiös – Interkulturell – Interkonfessionell, Gütersloh 2006, in: Pädagogik und Theologie. Der evangelische Erzieher, Heft 4, 2007, p.398.
  • Karl Ernst Nipkow: Der schwere Weg zum Frieden. Geschichte und Theorie der Friedenspädagogik von Erasmus bis zur Gegenwart, Gütersloh 2007, in: Zeitschrift für Pädagogik, Heft 2, 2008, pp.284-287.
  • Kurt Schori: Kinder in Familienritualen. Zur kindlichen Erfahrung von Religion in rituellen Prozessen, Stuttgart 2009, in: Pädagogik und Theologie. Der evangelische Erzieher, Heft 4, 2009, pp.408-409.
  • Alfred Schäfer: Die Erfindung des Pädagogischen, Paderborn 2009, in: Pädagogische Rundschau, Heft 2, 2011, pp.231-233.
  • P. Siljander/ A. Kivelä/ A. Sutinen (Hrsg.): Theories of Bildung and Growth. Connections and Controversies between Continental Educational Thinking and American Pragmatism, Rotterdam 2012, in: Phenomenology & Practice 2016. (in print)  

 

Papers in Peer-Review-Journals

 

  • (with Ziche, Paul; Büch,Gabriele; Neuper, Horst und Breidbach, Olaf): Eine naturwissenschaftliche Forschungsbibliothek des 18. Jahrhunderts: Die Bibliothek der “Naturforschenden Gesellschaft“ zu Jena (A Scientific Library in the 18th century. The Library of the „Naturforschende Gesellschaft“ in Jena), in: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte 23, 2000, pp.433-447.
  • Des Engels Erkenntnis. Der Engel im Lichte der Philosophie (The Angel’s Insight. The Angel in the Light of Philosophy), in: Pädagogik und Theologie. Der evangelische Erzieher, Heft 3, 2002, pp.270-76.
  • Der MAXimale ERNST Pädagogischer Ethik – Kehrseite der Menschlichkeit (The MAXimal ERNST. The Backside of Humanity), in: Pädagogik und Theologie. Der evangelische Erzieher, Heft 2, 2008, pp.163-174.
  • Religiöse Bildung und Erziehung nach Darwin. Zur Metaphysik einer wissenschaftlichen Pädagogik (Religious Education after Darwin. On the Metaphysics of a Scientific Pedagogy), in: Pädagogik und Theologie. Der evangelische Erzieher, Heft 4, 2009, pp.363-375.
  • Educational theory as topological rhetoric. The concepts of pedagogy of Johann Friedrich Herbart and Friedrich Schleiermacher, in: Studies in Philosophy and Education, Bd.31/ 2012, pp.265-273.
  • ドイツにおけるフリードリヒ・フレーベルの今日的意義  (Regarding the significance of Friedrich Fröbel’s ideas in modern German pedagogy) (in Japanese), in: Research on Education of Man. Bulletin of Japan Society for the Study of Pestalozzi and Fröbel, Bd. 25/ 2013, pp.83-89.
  • The Quest for Traditions, or A Case of Philosophy of Education, in: Phenomenology & Practice 2016 (in print)
  • Kopf, Herz und Schwert. Klassische Schwertkampf-Lehrtraktate in Japan und Deutschland (Head, Heart and Sword. Classic Textbooks on Swordmanship in Japan and Germany), in: Pädagogische Rundschau 2016. (in Peer-Review-Process)

 

Papers in other Journals and Anthologies

 

  • Jena-Plan und die „Tatschule“ Adolphe Ferrières (Jena-Plan and the L’école active of Adolphe Ferrière), in: Ralf Koerrenz (ed.): Jena-Plan im Netzwerk internationaler Schulreform, Jena 2007, pp.97-113.
  • Erhard Weigels Vision universeller Bildung (The Vision of Universal Education of Erhard Weigel), in: Ralf Koerrenz (ed.): Laboratorium Bildungsreform. Jena als Zentrum pädagogischer Innovationen, Paderborn 2009, pp.15-33.
  • Robert Fludd, in: Lexikon zur Geschichte der Hexenverfolgung, ed. by Gudrun Gersmann, Katrin Moeller und Jürgen-Michael Schmidt, in: historicum.net, URL: http://www.historicum.net/no_cache/persistent/artikel/6103/
  • Johann Philipp Lorenz Withof, in: Michael Basse, Traugott Jähnichen, Harald Schroeter-Wittke (ed.): Protestantische Profile im Ruhrgebiet. 500 Lebensbilder aus 5 Jahrhunderten, Kamen 2009, pp.122-123.
  • Reform der Lebenswelt - Strukturelle Erziehung durch Kunst bei Piet Mondrian (Reform of Life. Piet Mondrian’s Concept of Structural Education through Art), in: Ralf Koerrenz (ed.): Pädagogik zwischen Tradition und Innovation, Jena 2010, pp.93-115.
  • Das produktive Wagnis der Operativen Pädagogik. Eine Einführung (The Productive Adventure of Operative Pedagogy. An Introduction), in: Klaus Prange: Zeigen - Lernen - Erziehen (ed. by K. Kenklies), Jena 2011, pp.5-10.
  • Bildung und Kultur. Ästhetische Grundlagen einer Vergleichenden Pädagogik (Bildung and Kultur. The Aesthetic Foundation of Comparative Education), in: Manuel Fröhlich et. al: Bildung und Kultur - Relationen, Jena 2012, pp.53-80.
  • Das Lächeln der postmodernen Pädagogik, oder: Warum die Pädagogisch-Apokalyptischen Reiter ihre Pferde doch ruhig grasen lassen (The Smile of the Postmodern Pedagogy, or: Why the Pedagogic-Apocalyptical Riders let their horses graze quietly), in: J. Brachmann et al (ed.): Kritik der Erziehung. Der Sinn der Pädagogik, Bad Heilbrunn 2013, pp.57-65.
  • Ich ist ein anderer. Die gebildete Person als Queer (I is Another. The Educated Person as Queer), in: K. Kenklies (ed.): Person und Pädagogik. Systematische und historische Zugänge zu einem Problemfeld, Bad Heilbrunn 2013, pp.178-192.
  • Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher, in: D.C. Phillips (ed.): Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy, Thousand Oaks 2014, pp.733-735.
  • Erziehung/ Bildung (Education/ Formation), in: H. Thoma (ed.): Handbuch der Europäischen Aufklärung, Stuttgart 2015, pp.161-171.
  • Natürliche Ordnung und Pädagogische Natur. Zur Programmatik der Naturbildung von Bernhard Heinrich Blasche (Natural Order and Pedagogical Nature. On the concept of Nature Education by Bernhard Heinrich Blasche), In: B.H. Blasche: Naturbildung (ed. and commented by K. Kenklies), Leipzig 2015, pp.43-58.
  • Entfremdung und Einwohnung. Reisen mit Matsuo Bashô zwischen Europa und Japan (Alienation and Habitation. Travelling with Matsu Bashô 松尾 芭蕉   between Europe and Japan), in: R. Koerrenz (ed.): Globale Bildung auf Reisen. Das Bildungsjahr an der Hermann-Lietz-Schule Schloss Bieberstein, Paderborn 2015, pp.23-38.
  • Das jüdische Geheimnis. Kabbalistische Quellen modernen Bildungsdenkens (The Jewish Mystery. Cabalistic Sources of Modern Educational Thought), in: K. Kenklies/ A. Blichmann (ed.): Pädagogische Kultur des Judentums als moderne Tradition, Paderborn 2016, pp.135-156.
  • Ästhetik und Lebenskunst: Friedrich Schiller und Sen no Rikyu千 利休 (Aesthetics and the Art of Life. Friedrich Schiller and Sen no Rikyu 千 利休),  in: K. Kenklies/ K. Imanishi (ed.): Aufklärungen. Ein neues Verständnis der Modernisierung in Europa und Ostasien, München 2016, pp.99-135.
  • Zirkel und Disparitäten. Zum Dilemma der Wissenschaftlichen Bildung (Empty Circles. The Paradox of Science Bildung). In: H. Kauhaus/ N. Krause (ed.): Fundiert Forschen. Wissenschaftliche Bildung für Promovierende und Postdocs, Dordrecht et al 2016. (in print)
  • Grauzonen. Erziehungswissenschaft als Queer-Wissenschaft (Grey Areas. Educational Studies as Queer Studies), in: K. Kenklies/ M. Waldmann (ed.): Queer Pädagogik. Annäherungen an ein Forschungsfeld, Bad Heilbrunn 2016. (in print)

 

Editorship

 

  • Klaus Prange: Zeigen - Lernen - Erziehen. Jenaer Lietz Lectures 2010 (Showing – Learning – Educating. Jena Lietz Lectures 2010), Jena 2011
  • Selbstorganisation von Wissenschaft (Self-Organisation of Science) (with E.J. Brunner u. W. Tschacher), Jena 2011
  • Person und Pädagogik. Systematische und historische Zugänge zu einem Problemfeld (Person and Pedagogy. Introduction into a Research Field), Bad Heilbrunn 2013.  
  • Bernhard Heinrich Blasche: Naturbildung, Jena 2015.
  • Pädagogische Kultur des Judentums als moderne Tradition (Jewish Pedagogical Culture as Modern Tradition) (with A. Blichmann), Paderborn 2016.
  • Aufklärungen. Ein neues Verständnis der Modernisierung in Europa und Ostasien (Enlightenments. A New Perspective on Modernisation in Europe and east Asia) (with K. Imanishi), München 2016
  • Queer Pädagogik. Annäherungen an ein Forschungsfeld (Queer Education. Approaching a New Research Field) (mit M. Waldmann), Bad Heilbrunn 2016. (in print)
  • Kuniyoshi Obara: Zenjin-Erziehung (Zenjin-Education 全人教育論) ) (translated and commented by K. Kenklies and Kora Hiromi), Leipzig 2016. (in preparation)

 

Monographies

 

A – Single Authorship

 

  • Wissenschaft als Ethisches Programm. Robert Fludd und die Reform der Bildung im 17. Jahrhundert (Science as Ethical Manifesto. Robert Fludd and the Reform of Education in the 17th Century), Jena 2005.
  • Die Pädagogik des Sozialen und das Ethos der Vernunft. Die Konstitution der Erziehung im platonischen Dialog Nomoi (Social Pedagogy and the Ethos of Reason. The Foundation of Education in the Platonic Dialogue Nomoi), Jena 2007.

 

B – Collaborations

 

  • Bildung und Kultur – Illustrationen (Bildung and Kultur – Illustrations). (with Manuel Fröhlich, Ralf Koerrenz, Käthe Schneider, Michael Winkler), Jena 2010.
  • Bildung und Kultur – Relationen (Bildung and Kultur – Relations). (with Manuel Fröhlich, Ralf Koerrenz, Käthe Schneider, Michael Winkler), Jena 2012.
  • Geschichte der Pädagogik (The History of Education) (UTB Basics) (with Hanna Kauhaus, Ralf Koerrenz, Matthias Schwarzkopf), Paderborn 2016. (in print)

 

 

Invited Talks (Selection)

 

  • Zur Legitimität von Erziehung (Legitimacy of Education) (Opening Speech for the New Term at FSU Jena, 2007)
  • Die Überwindung des Rassismus als Herausforderung des 21. Jahrhunderts -  Die Erziehung als Mittel zur Überwindung des Rassimus (Education and the Fight of Racism. The Challenge of the 21st century) (Public Discussion, 2008)
  • Pädagogische Herausforderungen Globalen Lernens (Pedagogical Challenges of Global Education) (Opening Speech of the THEBiT – Panel of the Thuringian Politics of Education - 2009)
  • Aufwachsen im Dunkeln - Zur Chancen(Un-)Gleichheit von queeren Jugendlichen (Growing-Up in Darkness. The In-Equalities of Queer Students) (8th Thuringian Education Symposion 2010)
  • Educational theory as topological rhetoric (The First International Theorising Education Conference/ University of Stirling 2010)
  • From There to Queer – The Pedagogical Challenge of a New Freedom (The Second International Theorising Education Conference/ University of Stirling 2012)
  • On the Timeliness of Friedrich Fröbel in Germanyドイツにおける フリードリヒ・ フレーベルの今日的意義  (The 30th Convention of the Japanese Society for the study of Pestalozzi and Froebel/ Tamagawa University, Japan, 2012)
  • Gesellschaft macht Geschlecht. Eine Einführung in die Queer Theory (Society makes Gender. Introduction into Queer Theory) (Society – Power – Gender. A Series of Lectures against Sexism and Homophobia, University of Jena, 2012)
  • Das jüdische Geheimnis. Vergessene Quellen modernen Bildungsdenkens (The Jewish Mystery. Forgotten Sources of Modern Educational Thought) (Symposion „Faith and Education in Judaism“, Old Synagogue/ Erfurt 2013)
  • Blinde Flecke. Ästhetische Erziehung im Lichte der Aufklärung: Schiller und Sen no Rikyu (Blind Spots. Aesthetic Education in Enlightenment: Schiller and Sen no Rikyu) (Symposion „The Universality of Enlightenment and the Romantic. A New Definition of Modernisation in Europe and East Asia“, Osaka/ Jena 2013)
  • The educating Other. Critique and Education in Foucault (The Third International Theorising Education Conference/ University of Stirling 2014)
  • Hermeneutics and Pedagogy (Lecture at the University of British Columbia, Vancouver, March 2015)

 

Organisation of Symposions and Lecture Series

 

  • 2009/10 Lecture Series: No Light? The Dark Side of Enlightenment (with Jun.-Prof. Nina Birkner, Jun.-Prof. Alexander Schmidt, Jun.-Prof. Steffen Siegel und Jun.-Prof. Tilman Reitz)

  • 11.-13.10.2010:  16. International Fall Academy „Self-Organisation of Science“ (with Prof. Ewald Johannes Brunner/ Karlsruhe, Prof. Wolfgang Tschacher/ Bern) (Jena)

  • 15.-16.3.2013: Symposion „Faith and Education in Judaism“ (with Cultural Board of the Old Synagogue/ Erfurt) (Erfurt)

  • 29.10.2013: International Symposion „The Universality of Enlightenment and the Romantic. A New Definition of Modernisation in Europe and East Asia“ (with Prof. Shiro Kohsaka/ Osaka, Kenji Imanishi/ Jena) (Jena)

Professional activities

The Hermeneutic Imagination, or There ain't no such thing as Education
Speaker
11/6/2018
Tamagawa Gakuen. Kuniyoshi Obara 小原 國芳 und die alte Reformpädagogik Japans (Tamagawa Gakuen. Kuniyoshi Obara 小原 國芳 and the Traditional Progressive Education in Japan)
Speaker
26/4/2018
Dark Lights and Old Laddies, or: What is Queer Theory all about?
Speaker
5/2/2018
Another time, another space: on the aesthetic foundations of pedagogy
Speaker
24/1/2018
The Eternal Flower of the Child: The Recognition of Childhood in Zeami’s Theory of Noh Theatre
Speaker
4/12/2017
Alienation and In-Habitation - The Educating Journey in West and East
Speaker
24/11/2017

more professional activities